蒼穹未央

一、解釋與說明何謂公平理論，與薪資的關係：公平理論（英語：Equity Theory），又稱社會比較理論，是由美國心理學家約翰·斯塔希·亞當斯（John Stacey Adams）在《工人關於工資不公平的內心衝突同其生產率的關係》（1962，與羅森鮑姆合寫）、《工資不公平對工作質量的影響》（1964，與雅各布森合寫）、《社會交換中的不公平》（1965）等著作中提出來的一種激勵理論。該理論側重於研究工資報酬分配的合理性、公平性及其對職工生產積極性的影響，指出員工的激勵程度來源於對自己和參照對象（Referents）的報酬和投入的比例的主觀比較感覺。公平理論的基本觀點是，當一個人做出了成績並取得了報酬以後，他不僅關心自己所得報酬的絕對量，而且關心自己所得報酬的相對量。因此，他要進行種種比較來確定自己所獲報酬是否合理，比較的結果將直接影響今後工作的積極性。

二、橫向分析比較：一種比較稱為橫向比較，即他要將自己獲得的「報償」（包括金錢、工作安排以及獲得的賞識等）與自己的「投入」（包括教育程度、所作努力、用於工作的時間、精力和其它無形損耗等）的比值與組織內其他人作社會比較，只有相等時，他才認為公平。(詳細公式，請参閱網站)

三、縱向分析比較：即把自己目前投入的努力與目前所獲得報償的比值，同自己過去投入的努力與過去所獲報償的比值進行比較。只有相等時他才認為公平。(詳細公式，請参閱網站)

四、複雜性分析：(結論)我們看到，公平理論提出的基本觀點是客觀存在的，但公平本身卻是一個相當複雜的問題，這主要是由於下面幾個原因：

第一，它與個人的主觀判斷有關。上面公式中無論是自己的或他人的投入和報償都是個人感覺，而一般人總是對自己的投入估計過高，對別人的投人估計過低。

第二，它與個人所持的公平標準有關。上面的公平標準是採取貢獻率，也有採取需要率、平均率的。例如有人認為助學金應改為獎學金才合理，有人認為應平均分配才公平，也有人認為按經濟困難程度分配才適當。

第三，它與績效的評定有關。我們主張按績效付報酬，並且各人之間應相對均衡。但如何評定績效？是以工作成果的數量和質量，還是按工作中的努力程度和付出的勞動量？是按工作的複雜、困難程度，還是按工作能力、技能、資歷和學歷？不同的評定辦法會得到不同的結果。最好是按工作成果的數量和質量，用明確、客觀、易於核實的標準來度量，但這在實際工作中往往難以做到，有時不得不採用其他的方法。

第四，它與評定人有關。績效由誰來評定，是領導者評定還是群眾評定或自我評定，不同的評定人會得出不同的結果。由於同一組織內往往不是由同一個人評定，因此會出現鬆緊不一、迴避矛盾、姑息遷就、抱有成見等現象。

然而，公平理論對我們有著重要的啟示：首先，影響激勵效果的不僅有報酬的絕對值，還有報酬的相對值。其次，激勵時應力求公平，使等式在客觀上成立，儘管有主觀判斷的誤差，也不致造成嚴重的不公平感。再次，在激勵過程中應注意對被激勵者公平心理的引導，使其樹立正確的公平觀，一是要認識到絕對的公平是不存在的，二是不要盲目攀比，三是不要按酬付勞，按酬付勞是在公平問題上造成惡性循環的主要殺手。

為了避免職工產生不公平的感覺，企業往往採取各種手段，在企業中造成一種公平合理的氣氛，使職工產生一種主觀上的公平感。如有的企業採用保密工資的辦法，使職工相互不了解彼此的收支比率，以免職工互相比較而產生不公平感。http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%AC%E5%B9%B3%E7%90%86%E8%AE%BA

理論與實務上，每一家銀行都可以直接用工作室的名義開銀行帳戶，而不須一定要加負責人的名字，但是前提是該工作室是必須有合法的商業登記證，這是適用於商業會計法的範疇，如果該工作室是公司組織，而非商號，那根據公司法，也是可以僅用公司名，而不用加負責人的名字，這是可以選擇的，負責人的名字，要加上去也可，不加也可。重點是合法的登記。

版主你好，你要的資料一點都不難，難是難在你的要求，這麼多的問題資料，你堅持不要網站提供，要文字說明，難道網站內的說明不是文字嗎？這就有捨本逐末的感覺了，如果你是真的想要知道這些問題的答案，建議你直接上維基、百度等百科網站，直接輸入你的問題，答案就有了，另外告知回答字數有兩千字限制，所以想答也答不了，除非隨便回答，相信你要的也不是這樣的回答吧！

因為不對稱拔牙害我長期咬合變成臉部歪斜，如果乾脆把後面的大臼齒都拔光，下排剩十顆牙~臉頰會容易凹陷嗎？理論上是會的，因為失去支撐的架構，但是當你的臉頰如果是很豐腴的情況，那就不容易看出，相對的瘦的面頰則更容易顯現出來，尤其是當年紀越來越大的時候，皮膚的彈性不如從前，則更明顯，所以不建議這樣做，何況這樣做會影響咀噱的功能，長期下來不是很理想的。

我記得我國中時期在學校曾和其他同學做過專業的智力測驗，老師是以不想傷害我們自尊心為由的拒絕公布結果，也不是為了能力分班，好像純粹讓老師知道學生的狀況而已。但我蠻想知道當時的結果，但已經畢業多年了，請問我還有辦法去調閱、查閱結果嗎？

先確定一件事情，就是當時的智力測驗，是該老師的個人行為，還是學校的制式規定，如果是前者，那當時的結果資料，該老師是否有留存，只能找到老師問清楚了，解鈴還需繫鈴人，如果是後者，那可以回母校詢問並申請調閱，但是教務處的態度如何則因人而異。如果你只是想知道自己的智力，也可以考慮重新測驗，網路上有很多線上測驗，但大都是英文的網站。

已經有法院的公證了，所以你現在只有走協商一途，重點是法院的公證書是否有但書，通常是約定條件，如果有看看是否有轉圜的餘地，如果沒有那只好協調了，但是該付給對方的一定要付清，包括這一段時間的養育費用，戶口登記等等，用親情與理性向對方溝通，相信是可以解決的，因為肯收養的對方看來也是好人，好好的雙方溝通，包括讓小認對方為乾父母等等方式。

畢業文章可以從幾個角度去詮釋，建議如下：起： 敘述自己從入學校起的心情，當初的理想等等。承： 在校的種種學習與生活點滴回顧。轉： 現在即將畢業了，心中的不捨與展望。合： 作出結論，對未來的計畫與學習的結合。